لفهم الطالب للمادة الدراسية باعتبارها شاملة ومركزة , إلا أن هذه الخطوة التربوية الصحيحة لم تصل بعد لطلاب معهد التقانة للحاسوب بدمشق في بعض المواد التي تتطلب ذلك على ما يبدو , فطلاب السنة الأولى مثلاً ما زالت أسئلة مقرراتهم الامتحانية تعتمد على الأسلوب القديم في بعض المواد مثل مقرر مادة اللغة الإنكليزية ومقرر مادة الصيانة وغيرها من المواد ويقول طلاب السنة الأولى : لقد اعتمدت أسئلة مادة اللغة الإنكليزية على الشرح والتعاريف والتعداد وهذا لايلبي حاجتنا من المادة كما إنه يشكل علينا ضغطاً كبيراً في الدراسة , وإضافة لذلك هو معيار غير صحيح لمعرفة مدى فهمنا للمادة وما يؤكد ذلك أن نسبة النجاح لم تتجاوز 14% , والسؤال الذي يطرحه الطلاب : إذا كانت الأسئلة المؤتمتة لا تحتاج لوقت طويل للإجابة عليها وتعتبر مقياساً صحيحاً لفهم الطلاب لأي مقرر لماذا لا يزال بعض المدرسين يعتمدون الأسلوب القديم في وضع الأسئلة ؟‏