أحمد نوهت بأنه كلما كانت المادة الإعلامية مشوقة وفيها ألوان وجاذبية وحركة كلما كان التأثير الآني مباشراً ، فكثير من الأطفال يشاهدون برامج مثل الاكشن (بات مان)، يحاولون تقليد الأبطال، موضحة أنها سمعت أن أحد الأطفال قام بالقفز من شرفة المنزل، محاكياً بذلك فعل إحدى الشخصيات، لأن الطفل يستقبل المؤثرات عن طريق السمع والبصر وبالتالي سيتحول ذلك إلى سلوك مباشر، وتابعت إن الأخطر هو التأثير التراكمي فهو الأقوى والمخيف حيث يستفيد الطفل من الإعلام في مبدأين أساسيين، هما التكرار والشدة للترويج لمفاهيم معينة ، ففي أحد البرامج كان يُعرض برامج أطفال على أساس أنها قيم خير وشر وبهذا الفيلم يتم رفع أحد الأعلام على أنه يمثل قيمة الخير، وتابعت في هذه الحالة يدخل هنا شيء يسمى “كي الوعي “أو مايدعوه البعض” كي الدماغ” حيث نحذف بنية معرفية ونضع أخرى بديلة عنها (عن طريق تعذيب أو مواد مخدرة ووحشية) فهي بالمجمل قاسية ، إذ يتم حذف بنية معرفية ما، ووضع أخرى بديلة عنها من معلومات وصور ورموز وبعد ذلك نحن الكبار نتوصل لمرحلة الإحباط لتقبل أي معلومة تُعرض حيث نقول نحن ضد هذه المعلومات لكن ليس بوسعنا تغيير شيء وللأسف العدو استغل هذه النقطة مشيرة أي قناة تحاول أن تعرض هذا العلم للترويج له لكن عندما يضعون إشارة خطأ على هذا المنتج يمكن أن تصل المعلومة بالطريقة التي نود طرحها، موضحة نحن الآن نواجه موجة من العنف والارهاب وأصبح كي الوعي منا وفينا حيث أضحى لدينا جيل العنف ورفض الآخر وأصبح هناك صعوبة في التعامل مع الطفل، ويمكن مواجهة هذا الكي بأن نواجهه بشكل ممنهج ومدروس، وقالت إن متابعة برامج الأطفال تلعب دوراً في ايصال المعلومة سواء كانت إيجابية أم سلبية وقد تأخرنا لنعرض دور برامج الأطفال في وضع القيم التي نريدها فيجب أن نعنى بقضايا من خلال هذه البرامج وتابعت من التأثيرات الإيجابية لبرامج الاطفال تنمية الحس الإنساني والجمالي وتنمية خياله واكتساب عادات طفولية، ونوهّت إلى أنه ليس خطأ أن يكون للطفل واقع خيالي يعيش فيه بعالم غير حقيقي لأنه إن لم يكن لديه خيال لايعتبر سليماً فبعض برامج الأطفال في إطار معين تقدّم بناحية صحيحة ومدروسة من الناحية النفسية.‏‏