|
|
«الثورة» تتابع عمليات تصحيح الأوراق الامتحانية لطلاب شهادة التعليم الأساسي...المصححون: اعتماد سلالم مرنة تراعي مصلحة الطلاب وتتوخى الدقة العلمية.. مع الاهتمام بمضمون الإجابة بمعزل عن الأخطاء اللغوية دمشق بعد مناقشة سلالم التصحيح التي أُنجزت من قِبل اللجان المختصة المؤلفة من عدد من موجهي المقررات، وانتهت بوضع الأسس المناسبة، آخذين بعين الاعتبار التوجيهات الوزارية في وضع أسئلة وسلالم تصحيح تراعي الظرف الاستثنائي الراهن الذي تمر به البلد نتيجة لمواجهة المؤامرة الكونية والعصابات الإرهابية المسلحة.
وفي جولة استطلاعية انفردت بها (الثورة) أمس على أحد مراكز التصحيح بدمشق أشار رئيس مركز مادة الفيزياء والكيمياء علي بدوان إلى أن عمليات التصحيح في هذا المركز تشمل الأوراق الامتحانية لمادة العلوم العامة (علم الأحياء والفيزياء والكيمياء)، منوهاً بالتزام المدرسين والمدرسين المساعدين المكلفين بالحضور والدوام في مراكز التصحيح للقيام بعمليات تصحيح الأوراق الامتحانية، وكذلك الحال بالنسبة للموجهين الاختصاصيين المشرفين على سير التصحيح. مرونة مع الحفاظ على السوية العلمية وبين موجَه مادة الفيزياء نبيل مخَول أن عملية التصحيح هي الأساس في تقرير مصير الطلاب، لذلك كانت السلالم مرنة وراعت المستوى العمري والثقافي لطلاب التعليم الأساسي، واقتضت التوجيهات باستيعاب وتفهَم جميع الظروف المحيطة بالعملية الامتحانية للطالب، مؤكداً أن السلّم استند على عينات من أوراق الإجابة من مراكز في دمشق قبل وضع سلالم التصحيح بصيغتها النهائية لتتناسب مع أسس التقويم الصحيح والارتقاء بواقعه وصولاً إلى تحسين جودة المنتج العلمي، مع الحفاظ على السوية العلمية، لأن الممتحنين هم بناة المستقبل. موجَهة مادة الفيزياء رغدة العِتابي أوضحت أنه بناء على التعليمات الامتحانية تم اعتماد سلالم تصحيح مرنة تصب في مصلحة الطالب، بحيث يقترن الحزم مع الرحمة، حيث لوحظ وجود كثير من الأخطاء الإملائية على سبيل المثال، يتم تجاهلها وعدم محاسبة الطالب عليها، إذا توفر المعنى المطلوب في الإجابة. المصحح مروان الطيباني أشار إلى أن عمليات التصحيح تسير بشكل جيد، وعلامات كل سؤال تراعي مستوى الطلاب، فهي مجزأة حسب مراحل الحل، مضيفاً إن أغلبية الأوراق المصححة حتى الآن تشير إلى نتائج جيدة جداً. المصححة وفاء تشطيبة نوهت بوضوح سلم التصحيح وتميزه بالمرونة، حيث يمكن أن يتم التعديل عليه أثناء عمليات التصحيح، بما يصب في مصلحة الطالب. راعى مستويات الطلاب كافة رئيسة مركز مادة علم الأحياء ماري البدين موجهة المادة بينت أن مناقشة سلم التصحيح تمت من قِبل موجهي العلوم الثلاثة، حيث تم أخذ عينة عشوائية للتأكد من دقة نسبة الإجابات الصحيحة، وراعى التصحيح مستويات الطلاب كافة، في ظل التعليمات الامتحانية التي تؤكد على مراعاة الدقة العلمية وأوضاع الطلاب جراء الظروف الراهنة. من جهتها الموجهة ملك رعد وأسامة مقداد أكدا أن الأسئلة تناسب مختلف المستويات الطلابية، وتتمتع بالشمولية والوضوح مع وجود سؤال للطالب المتميز، وخلال وضع سلم التصحيح تمت مناقشة جميع الإجابات المحتملة الصحيحة. ولفتت سناء موَاس (مدقق ثانٍ)، إلى المراحل التي تمر بها الورقة الامتحانية، حيث تبدأ من المصحح، لتنتقل إلى المدقق الأول، ثم المدقق الثاني، مشيرة في الوقت نفسه إلى سهولة الأسئلة وكونها تناسب المستويات العلمية المختلفة للطلاب، مع تماشيها مع المناهج الجديدة، مضيفة إنه خلال العام الجاري أقيمت دورات تقوية للطلاب الذين فاتتهم بعض الدروس، وكان الإقبال عليها كبيراً، ما يدل على تمسك الطلاب بدراستهم وبوطنهم. أما خلود العساف (مدقق ثانٍ) فأشارت إلى الأجواء المريحة التي تعطي دافعاً للمصححين بالإضافة إلى توفير جميع التجهيزات والمستلزمات الضرورية لمراكز التصحيح، موضحة أن الوزارة خطت خطوة نوعية عندما وضعت بنك الأسئلة مراعية الأسس العلمية والظروف الراهنة والسلالم المناسبة، والعينات التي صححت تبشر بنتائج جيدة تعكس الجهود التي بذلت خلال العام.
|
|||||||||||||||||||||||||||
