لايمكن تطوير أسس الامتحانات الجامعية بمعزل عن تطوير المناهج وذلك لأن عملية التطوير عبارة عن منظومة متكاملة تبدأ بالتركيز على أهمية أن تقدم الجامعة تدريساً وتعليماً من أعلى المستويات بحيث تتواجد القرارات المبنية على المعرفة والممارسات العملية واستراتيجيات التقييم والمراجعة المستمرة وأن يتعلم في الجامعة كيفية التفكير وهذا ما أكده د. زهير جبور بقوله: أنا من أنصار أن يعاد النظر في محتويات المقررات العلمية في مختلف العلوم الإنسانية والعلمية وإدخال المفردات الأكثر أكاديمية والأكثر مواكبة لتطور هذه العلوم على أن يتم اقتراح مثل هذه التغيرات من قبل لجان مقررات تضم الكوادر العلمية الأكثر تميزاً في جامعاتنا بغض النظر عن المرتبة التي يتمتع بها الاستاذ لأن المحتوى الأكاديمي العلمي للمقرر لا تحدد درجة الاستاذية ولاعدد الأبحاث المنشورة لأي باحث فينا, بالإضافة إلى ذلك يجب إعطاء الأهمية الكبرى لمسألة الترجمة والانتقال من الكتاب الجامعي إلى الكتاب المرجعي وهذا يقتضي زمناً طويلاً ولذلك اقترح أن نباشر في مشروع متكامل للترجمة في مختلف جامعات القطر ومراكز الأبحاث السورية وأن نشرع اليوم قبل الغد نظراً لأن كل النهضات العلمية المعروفة تاريخياً بدأت على مشاريع ترجمة كبيرة ولدينا مثال في تاريخنا هو بيت الحكمة الذي أقامه المأمون والذي كان حاضنة أساسية لتقديم إسهامات العلماء العرب وغير العرب في مجالات العلوم المختلفة بالإضافة إلى أن نهضة اليابان الكبرى قامت في عهد الإصلاحات ( عهد ميجي) وهو العهد الذي تميز أيضاً بإطلاق حركة ترجمة واسعة النطاق قادها المصلح العلمي والاجتماعي الكبير (فوكوزا يوكيتشي).‏