ولهذا فإن القصة الموجهة إلى الطفل يجب أن تضم حكاية شائعة وأن تكون شخصياتها واضحة الأفعال ولغتها مستمدة من معجم الطفل وتعبّر عن مغزى ذي أساس تربوي من علم نفس الطفل و لابد من أن يتوفر في الحكاية طابع التشويق وهذا العمل تابع لمقدرة الكاتب وفهمه حاجات الطفل ورغباته إذ أن السبب الكامن من وراء إقبال الأطفال على الحكاية الشعبية يتمثل بكونها ترسم عالماً موازياً للعالم الواقعي الذي يعيشه الطفل يضم الخير والشر والسحر والجاذبية وقدراً كبيراً من مثيرات الخيال، وهذا ما يجعل الطفل يتعرف الحياة بحلوها ومرها وعملية التعرف التي تتقن الحكاية الشعبية أداءها ضرورية إذا أردنا لحكاية الأطفال أن تكون شائقة وفهم الكاتب حاجات الطفل ورغباته يعني الاهتمام بعملية التعرف والالتفاف إلى أنها تؤدي عملاً تربوياً جميلاً لأن الطفل يحتاج إلى خبرات تجعله قادراً على التكيف الاجتماعي والتحلي بشخصية سليمة خالية من الصراعات الداخلية ويجب ألا تخرج قصة الطفل عن الحيز التربوي مهما تكن مكانتها عالية في سلم الفن إذ أن المتعة والترفيه ضروريان للطفل ولكنهما وسيلة القصة لأداء وظيفتها التربوية وعلى الرغم من أننا نعي مكانة الترفيه والتسليةونحرص عليهما حرصاً شديداً ونعي وظيفتهما التربوية في تنمية شخصية الطفل إلا أننا نطالب في الوقت نفسه بوظيفة تربوية أخرى تؤديها فكرة القصة‏