|
|
التربية: 200 دورة تدريبية هذا العام حول استراتيجيات التدريس الحديث دمشق في المناهج الجديدة لجميع الاختصاصات التعليمية لتدريب الموجهين والمدرسين والمعلمين على هذه المناهج واطلاعهم على كل ما يتعلق بها لا سيما استراتيجيات التدريس الحديثة واساليب التقويم في حين بلغت اعداد دورات التدريب بالنسبة للتعليم المهني والتقني ثمانية واربعين من الدورات الهادفة لتأهيل المدرسات المساعدات للفنون النسوية ورفع مستوى معلمي الحرف في الثانويات المهنية واستثمار اجهزة هذا التعليم والتدريب على مناهجه الجديدة. وستقيم الوزارة ضمن خطتها دورات تدريب لمديريات التعليم الثانوي والاساسي والتعليم الخاص حول مواضيع الادارة وقانون العاملين والنظام الداخلي للمدارس والسجلات المدرسية وادارة رياض الاطفال اضافة لما سينفذ من دورات عدة لمديرية التربية الرياضية لمختلف الالعاب الرياضية المدرسية لصقل ورفع سوية اداء مدرسي التربية الرياضية على اخر المستجدات في هذه الالعاب ودورات اخرى لمديرية تقنيات التعليم لتدريب الموجهين و امناء المكتبات والمعلمين وامناء المخابر على كيفية استخدام الوسائل التعليمية ومتابعة استثمارها ودورات مديرية الشؤون الادارية حول تطوير العمل الاداري. وستركز دورات مديرية التخطيط والتعاون الدولي في دوراتها على تدريب العاملين لاعداد الخطط التربوية السنوية واساليب التواصل وحل المشكلات واتخاذ القرار وتنمية مهاراتهم في اللغة الانكليزية وكيفية التعامل مع الازمة وادارة الوقت وستعمل دورات مديرية المعلومات على تأهيل كوادر من اجل المناهج التفاعلية وتنفيذ برامج الوزارة. اما مديريتا الصحة المدرسية والبحوث فستتناولان في دوراتهما كيفية التدريب لمنسقي الدمج ومديرية المسارح والموسيقا والانشطة الفنية ستدرب المختصين والمكلفين على مهارات مسرحة المناهج وربط المسرح بالتعليم اضافة لدورات قيادة منظمة طلائع البعث ومنها ما يناقش حماية الاطفال من الوقوع ضحية مواقع الانترنت ومشاهد العنف ودورات مركز طب الفم حول تطبيق برامج الصحة العامة والصحة الفموية والمستجدات فيها ودورات تدريب المركز الاقليمي لتنمية الطفولة المبكرة في مجال التعرف على المفاهيم الاساسية وطرائق التدريس وتطبيق المناهج الجديدة. وكانت الوزارة بدأت تنفيذ خطتها التدريبية للعام الحالي مع بداية الشهر الاول بتنفيذ دورات تدريب حول المناهج الجديدة التي تطبقها العام الدراسي الحالي بجميع الصفوف الدراسية.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
