ومن أجل الاستفادة من الإذاعة المدرسية ولكي تبقى هادفة وفاعلة يقترح الاستاذ خالد أن يقوم المسؤول عن إذاعة المدرسة بتحضير ما سيقدمه من أفكار وفقرات منوعة قبل موعد إذاعتها عن طريق إعطاء الفقرات المقررة للطلاب حيث يجتمعون في غرفة الإذاعة ويتدربون عليها لمدة قصيرة ريثما يحين موعد الاجتماع بينما ترى الآنسة ثناء عازر مديرة ثانويةيعفور أن الإذاعة المدرسية من أهم الوسائل الملطفة والمحببة لجو المدرسة المفعم بالضغط.. ولكن يشترط أن تستعمل بطريقة هادفة لأن وقت استخدامها في المدرسة لايتعدى نصف الساعة في اليوم... فأحياناً نعمد إلى وضع أغاني فيروز لتجديد ذهن الطالب وأحياناً أخرى نضع الأغاني الوطنية... إضافة إلى إذاعة وتعميم قرارات وزارة التربية... وإذاعة أسماء المتفوقين وتقترح السيدة ثناء وضع برنامج يعمم من مديرية التربية أن يكون مرفقاً بالكاسيتات المسجل عليها مجموعة من المواد العلمية والتعليمية والفنية... وأن يكلف المسؤول عن الإذاعة الطلاب بإعداد النصوص الفنيةوالأدبية والأسئلة والتدريب على هذه المهام وعلى إدارة الإلقاء وذلك لتحقيق الغاية المرجوة والفائدة التي تسعى إليها من خلال الإذاعة المدرسية التي تستطيع أن تسهم في التكوين المعرفي والاجتماعي للتلاميذ بصورة تفوق الدروس التقليدية ويرجع ذلك لعدة أسباب منها: إمكانية تنويع برامجها التي تعتمد على الكلمة المسموعة والمؤثر الصوتي.. إذ ثبت علمياً أن الصوت البشري يثير صوراً ذهنية متنوعة... وإذا صاحب ذلك مؤثرات صوتية فإن ذلك يثير الانفعالات.. ويسهم في مخاطبة وجدان المستمع... وبالتالي إثارة العواطف الإنسانية... ويفتق عوامل الخيال.‏