|
|
الشاعرة سمر مهنا... الرمــز تعبيـــر جاهــــز لتفســــــيرات معاصـــــرة ثقافة
تتميز الشاعرة سمر مهنا بهوية أدبية مختلفة، فهي دائمة العمل على بصمة تحرر أدبها، وتعطيه خصوصية في الصور والتشابيه والكنايات.. هكذا تقترب من بديع المعاني ورونقها, من كتابها بين أصابع الوقت، أخذت هذا الاقتباس: انتحب الزنبق سأل دموع القطرات كيف أحتمي من برد الشتاء..؟ كأن ألوان حنائي تذوب غير أني لن أنحني لهذا العراء.. وإذا كان هذا حالها في توظيف قيمها، ومن ثم إسقاط معاني عباراتها على ألوان الطبيعة وصورها وأشكالها، فإنها في مجالات كثيرة تتوحد مع اتجاهات تملي نفسها على علاقات الناس ونشاطهم البشري، فتبدو المفاهيم ضرباً من معاني التاريخ واستمراراً يربط الماضي بالحاضر، فتغرق الصورة في وسط من رموز المعاني، كأن تقول: اليوم يا شفيعي لم يبق سوى عروش تبحث عن الرنين تاهت الأصوات فانفلتت من عقالها تلك النفوس هكذا تذهب مع ملامح الشفاعة وما فيها إلى ضروب مختلفة في قيمها وغاياتها، لتقدم تفسيرها النفسي والفكري لمفاهيم مؤثرة في يومياتنا وحياتنا الاجتماعية.. والعروش هنا هي وسائط السيطرة المالية، الوارثة لكيانها ووجودها.. كأن الكلمات هي تفسيرات رمزية لما هو كائن في عالمنا الراهن المتخم بالمشكلات.. ونلحظ في هذا السياق غياب الخطاب المباشر الذي نقرؤه في كثير من مقولات النثر الشعري وخطابه.. من كتابها جزر تائهة تحت الشمس قطفت هذه العبارات: أطلت من شرفتها ابتسم الياسمين كما الأطفال سألها متى تشرق الشمس.؟ فتساقط اللؤلؤ كراتٍ من نُور لغة سهلة ممتنعة، وظفتها الشاعرة سمر مهنا بما يتفق مع إنشاء تعبيري يغلب عليه الغاية والرمز، هي تأخذ الشمس لتصنع منها كرات من نور.. كأنها تفتح نافذة الحياة امام أجيال الأطفال فتسلمهم أمانات العلم والمحبة والوطن, وسوى ذلك من قيمنا التربوية..بأسلوب يخلو من إقحام المعاني أو عرضها مباشرة في واجهة الأمنيات والرغبات والشعارات..هي دعوات مبدئية تستحق التأمل والوقوف عند موازينها، رتبتها الشاعرة سمر مهنا بشفافية لا تخلو من الإدهاش: رأيت الحب عابراً كان كزهر الرياح الماطرة كما غصن مال مبتعداً عن سراب يعشق رغبات الجنون
|
|||||||||||||||||||||||||||||
