إن بناء الإنسان وتربيته هي بلا شك من أصعب الأمور واعقدها، الأمر الذي يتطلب من الأهل مواجهة السلوكيات الخاطئة التي تعتري أبناءهم بمزيد من الوعي والصبر والحكمة بعيداً عن التذمر والغضب الذي ترتفع وتيرته عندما تظهر على الأطفال تلك السلوكيات التي يرفضها الأهل ظناً منهم أن طفلهم لا يخضع لأية تغييرات سلوكية وهو بالتالي ملزم بالعيش بالطريقة التي يحددونها له بشكل صارم ومنظم ولا يحق له مخالفة أية أوامر تصدر عنهم ،بالإضافة إلى أن الأهل غالبا ما يجهلون تلك المبادئ التربوية الصحيحة التي يجب أن يتبعوها لمواكبة التغيرات التي تطرأ على نفسية الطفل كشعور الوعي بالذات والشعور بالاستقلالية و إدراك و وعي العمليات التي يستطيع فعلها باستخدام طاقاته الذاتية، ولهذا السبب يطلق الكثير من علماء النفس على سنوات الطفل الأولى ( الفترة التي تقع بين السنة الثانية والثالثة ) تسمية الفترة الحرجة أو دور التأزم لان هذه الفترة تترافق مع ظهور أولى التناقضات بين مطالب الأهل ورغبات الطفل الجامحة التي تأخذ شكلا حادا بسبب تشكل شعور الاستقلال الذاتي لدى الطفل في هذا السن بالذات وزيادة نشاطه ، ومن هنا تظهر تلك الصعوبات في تربية الطفل أثناء هذه المرحلة بسبب عدم ملاحظة الأهل لهذا المنحى الجديد في تطوره النفسي وتلك الاستقلالية النامية لديه وعدم مقدرتهم على إدارك حقيقة أن الطفل لم يعد بمثابة الكتلة اللدنة التي تأخذ الشكل الذي يريدون والتي تسمح أن يصنعوا منها أي شيء ، فشعور الطفل بذاته الذي ينبعث من داخله يتطلب نشاطا كبيرا لذلك فعندما يقوم الأهل بالحد من استقلاليته واعتماده على ذاته ويحاولون المحافظة على نمط العلاقة التي تروق لهم أو يسعون لمعرفة وتحديد رغبات الطفل وتلبيتها بالكامل فعند ذلك يصبح الطفل صعب المراس متقلب الأهواء .‏