فالطفل الموهوب إذا ماوضع في بيئة توجهه فلن تحصد جدوى هذه الموهبة في اتجاه واحد بل ستكون أسلوبية تستنبط أفكار الطفل وتوثق علاقته بمحيطه تفاعلا وتنمية وإبداعا على صعيد شخصية الطفل وبنيتها، هذا ما أكدته اللقاءات التالية مع أطفال موهوبين شاركوا بمناسبات عديدة بأعمالهم ولوحاتهم الفنية فتحدثت الطفلة/سارة الخطيب/ بداية فقالت: شاركت بلوحات فنية بمناسبة عيد الطفل العالمي في صالة السيد للفنون التشكيلية أنا وزملائي من الأطفال وقد رسمت أشياء عن تراثنا حارات الشام القديمة ، رسمت المرأة في الماضي مظهرها ولباسها وطريقة ضيافتها كما أنني حاولت التعبير عن أشياء أحببتها مثل /النواعير/ أيضا، وهذا كان بتوجيه وتدريب في معهد أدهم اسماعيل وقد شارك الأطفال بلوحاتهم بعد أن طلبوا منا أن نرسم ماذا نحب وماذا نرغب بتجسيده على الورق، ففرحنا بمشاركتنا التي تمنحنا دورا في الحضور بمناسبة نقدم ماصنعناه بأيدينا، فالمناسبة حققت هدفها على أكثر من صعيد بالنسبة للأطفال إذ حركت أذهانهم أيضا إلى قضايا حولهم كما قال/جاد رضا/ : رسمت عن التلوث البيئي وما يعبر عن تلويثها بأيدينا، إضافة إلى أعمدة تدمر و/وجه/، وهذا المعرض يعني للأطفال ضرورة الاستفادة من أوقاتهم بما يفيدهم بعد أن علمني المعهد كيف أعبر عن طريق الفن عما يدور بذهني وبكيفية الإحساس بما أرسمه ثم التحويل.‏