أو تحصين المجتمع بتنمية حقيقية تجعله متماسكا ويمشي بالطريق الصحيح للوقوف بين غيره من المجتمعات المعاصرة, وهذا لن يتحقق إلا بالتركيز على العلم والمضي باتجاه مجتمع المعرفة الذي يتطلب استخلاص المعلومة ومعالجتها وتطويرها وربطها بغيرها، وصولا إلى ما يسمى «المعلومة المفيدة» التي تناسب المجتمع أخلاقيا وتربويا وعمليا. واذا كانت المعرفة تنقسم إلى قسمين: صريح مدون، وضمني يتبدى على شكل سلوك. فاننا نجد افتقارنا للجانبين فمازلنا نؤمن بالتلقين في المدرسة والإرشاد الديني، ولم نرتقِ إلى مستوى التعليم الذاتي أو التعلم بل نعتمد على إيصال المعلومة عن طريق طرف ثالث. مازلنا بعيدين عن مستوى التحليل، وطرح السؤال العلمي على مستوى المجتمع والاقتصاد، بالاضافة الى أن البحوث العلمية قليلة، وهذا نراه في الضياع والتخبط مع فيضان المعلومات على شبكة الإنترنت عند أغلب الفئات التي تستخدم الشبكة، لأننا لانملك القدرة على استخدام المعلومة.‏