غير ان المقاييس المعتادة لتراكم رأس المال البشري مثل معدل الالتحاق بالمدارس لا تعكس تقدم البلاد التكنولوجي وديناميكيته ولاشك ان التعليم والمهارات الهندسية تعتبر من الشروط الأساسية للبراعة التكنولوجية ولكنها لا تحدد في حد ذاتها الوتيرة التي يتم بها تحسين التكنولوجيات واستخدامها في الأنشطة الانتاجية وتبين تجربة الكثير من الدول التي اتبعت نظما تعليمية تركز فقط على كم المتخرجين من مؤسساتها التعليمية ان الانجازات التعليمية والعلمية بل الهندسة يمكن ان تخفق في التأثير ماديا على الأداء الاقتصادي وكثير من الدول النامية تعم فيها البطالة بين النخبة من مهندسين واطباء على الرغم من قلة المعروض من العمالة المتعلمة والماهرة والخبرات الفنية مما يؤدي الى هجرة الكثير من هذه الكفاءات.‏