|
|
دمشق-الثورة وبين عدد من طلاب مراكز الامتحانات بدمشق ان اسئلة المادة كانت متفاوتة في مدى سهولتها وصعوبتها في حين طلاب اخرون لا يعيرون هذه المادة الاهتمام الكافي سواء في التحضير ام الدراسة الكافية كون علامتها لا تدخل في علامات القبول الجامعي ويكفيهم فيها الحصول على علامة النجاح اما من يسعى لتحقيق المراتب الاولى في النجاح والتفوق فيعتبرها مثلها مثل بقية المواد الدراسية ويبذل جهوده للحصول على العلامة التامة بما لا يؤثر في مجموع العام حتى ولو كانت لا تدخل في المفاضلة الجامعية اضافة الى ان طلاباً كثراً في دورات سابقة يجدونها مادة ثانوية غير انها كانت سببا رئيسيا مع مادة ثانية في رسوبهم لعدم تحقيق علامات النجاح فيها. وحول تقييم اسئلة المادة بين مكتب التوجيه الاول للمادة في وزارة التربية ان اسئلة مادة الاسلامية تميزت بالوضوح والدقة والتدرج وفق معايير تربوية متنوعة وكانت الاسئلة شاملة لجميع مجالات المادة مع التركيز على البعد الاقتصادي والاجتماعي والاخلاقي والايماني وتقيس مهارات عقلية مختلفة بنسب متفاوتة والاسئلة الاختيارية في الثانوية العامة 30٪ والموضوعية 30٪ والتحليل 15٪. واوضحت السيدة لينة الخوري الموجهة الاولى للتربية الدينية المسيحية ان الاسئلة بالنسبة للثانوية العامة كانت واضحة ودقيقة وشاملة لمواضيع الكتاب ومتنوعة فكانت نسبة الاسئلة الاختيارية 45٪ والمهارات العقلية 70٪ والاسئلة الموضوعية 30٪ اما بالنسبة للثانوية المهنية فنسبة الاسئلة الاختيارية 35٪ والمهارات العقلية 35٪ والموضوعية 65٪. من جانب اخر طلب الدكتور علي سعد وزير التربية امس من مديري التربية التثبت بشكل مباشر وعبر الجولات الميدانية لمندوبي الوزارة ومندوبي مديريات التربية من سلامة وملاءمة مقاعد الدراسة في القاعات الامتحانية والقيام باستبدال غير الملائم منها في حال وجوده وذلك بالتنسيق مع رؤساء المراكز بعد الانتهاء من فترات تقديم الامتحانات اليومية. |
|
