أولادنا - ولن نأتي بجديد- إن قلنا إنهم شعروا أن المدرسة كانت أحلى من اليوم فعدد الطلاب في الشعبة الواحدة بات لا يقل عن الأربعين وعاشوا نصف يومهم وهم يشعرون بالبرد، فمعظم الأيام دون مدفأة لأن المازوت غير متوافر وهم لا يرون جيداً ما يكتب على اللوح، فالكهرباء مقطوعة معظم الوقت، لكن المفاجأة أن نور وهي طالبة في المدرسة في الحادي عشر طلبت مني منذ أيام أن آخذها في مشوار وسأقول لكم إنها كانت تعاني من أعراض الرشح والبرد ووصلت إلى مرحلة المرض وكنت أطببها شعبياً بالزهورات والنعنع فضحكت وقلت تريدين مشواراً؟ إلى أين؟ هل تذهبين إلى بحر اللاذقية أو إلى متاحف تدمر؟ وفي كل اقتراح إحساس بالحسرة على كل مكان خرّب في سورية.. أما هي فكانت تنظر شزراً إلى مقترحاتي وهي تعني بنظرتها أنها تدرك جيداً أنها لا تستطيع أن تذهب خارج حدود حيها ومدرستها وبعض رفيقاتها، فلماذا تذكر لها أمها هذه الأماكن قالت نور: أريد مشواراً أستمتع به بالثقافة تقصدين إلى المركز الثقافي؟ وهل يوجد غيره. أريد أن أحضر أمسية موسيقية، أن أحضر معرض رسم ومع أني أكره المحاضرات لكن إن كانت تحكي فناً إنسانياً فسأحضرها قالت: أريد أن أرى الناس تعيش حياة طبيعية، حياة تحاكي أعمارنا.‏