وعليه التساؤلات عديدة : من يحدد هذا الجانب؟ ومن المعني بتقييم طبيعة الأسئلة؟ وهل هناك معايير معتمدة؟ وما هي المقررات القابلة للأتمتة أو غير القابلة؟ ...أمور لا شك تحتاج لتنظيم وترتيب داخل كل كلية على حدة، وأعتقد أن الأسئلة وإن كانت تمثل نقطة حسم في مصير الطالب إلا أنها وسيلة يهتدي من خلالها الأستاذ إلى معرفة إمكانيات الطلبة ومستواهم المعرفي... وليست هدفا بذاتها.ومن هنا ندعو المعنيين في كل كلية للتعاون والتشبيك العلمي المنهجي للوصول إلى بنك معلومات حقيقي للأسئلة المؤتمتة والتحديد الفعلي لطبيعة المقررات وما يناسبها من أسئلة حتى لا تترك الأمور كل على هواه.‏