هنا يجب الانتباه إلى أن مخاوف كهذه ليست صفة ملازمة للطفلة بل تعلمتها تعلماً, لهذا يتوجب على الأهل أن ينتبهوا للكيفية التي يعبرّون فيها عن مخاوفهم. لأن صغارهم يتبنون المخاوف نفسها بسرعة فائقة, لهذا السبب نفسه يمكن للمزاح البريء أحياناً أن يسبب مشكلات للطفل. فإذا حدث أن دخل صغير إلى غرفة مظلمة وقفز أحدهم فجأة من وراء الباب فإنه يتعلم من المزحة أن الظلام ليس خالياً دائماً, بالنسبة للطفلة في مثالي السابق لا نعلم متى تعلمت الخوف من الظلام, ولكن الأم ضخّمت المشكلة من غير قصد منها, فهي باهتمامها بأمر مريم, أظهرت قلقها عليها, ما جعل الطفلة ترى مبرراً لمخاوفها حتى إنها قالت: (حتى أمي قلقة للأمر), وهكذا أمسى الخوف عظيماً لدرجة أن مريم لم تكن تتجاسر على الدخول إلى غرفة نورها خافت دون مرافق, وقد أحضروا إلى الطفلة عند بلوغها هذه النقطة من الخوف, فارتأيت أن على الأم القول لابنتها أنها ستريها (أن لا شيء يخيف في الغرفة) وهنا أود الإشارة إلى أنه أحياناً (لا فائدة من كثرة الكلام لتحرير الطفل من مخاوفه, بل على الأهل أن يجعلوا الطفل يرى أنهم واثقون وليس هنالك ما يقلق).‏