تجريبياً، وأن يحتوي على الرسوم والأشكال التوضيحية المناسبة ويكون فيه ما يحفز المتعلم على التفكير بمختلف أنواعه، كأن يتضمن أسئلة مفتوحة في نهاية كل فصل، تستدعي التفكير والعصف الذهني، ويوجه المتعلم إلى مصادر المعرفة الأخرى المتوفرة ويساعده على فهم ما يقدمه له المحاضر وأن يربط بين الأمور النظرية والتطبيقية، وأن يربط بين المتعلم وقضايا المجتمع المحلي المحيط به، وينمي لدى المتعلم أسلوب التعلم الذاتي، ويزيد قدرته على البحث والاستقصاء ويساعده على التعلم التعاوني،ومن هنا نسأل عن كفاءة الكتب الجامعية في جامعاتنا السورية من حيث حداثة المادة العلمية وجدة معلوماتهاوتحقيقها الأهداف التعليمية ومدى مواكبة هذه المقررات للمستجدات العلمية وإلى أي حد طبقت المعايير العالمية المتعارف عليها على تلك الكتب الجامعية لضمان جودة الكتاب الجامعي والعمل على تطويره بصورة دورية.‏‏